机械电子工程是中国普通高等学校本科专业，属于机械学类专业，修业年限为四年，授予工学学士学位。
本专业以力学、机械工程、电子科学与技术、控制科学与工程为主干学科，重点学习机电系统设计、控制系统设计等学科方向所需要的基础理论和专业知识；要求学生具备机械、电子、控制等学科的基本理论和知识，具有机械设计与制造、自动化设备以及生产系统的自动控制与检测、计算机应用技术等方面的基本技能；能在机电行业及相关领域从事机电一体化产品和系统的设计制造、研究开发、工程应用、运行管理等方面工作。
机械电子工程专业是工程科学的新生专业，具有较强的应用性，致力于培养机电产品与系统等领域的专门人才。2012年，《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表》中机械电子工程专业代码由目录外080307W调整为080204。作为原机械类专业与其他学科交叉融合的产物，自21世纪以来，全球的科技发展日新月异，全球化、高科技和知识经济等已成为当今社会发展的主要特征，全球科技人才的竞争已经成为一个国家创新水平和综合国力的集中体现。走中国特色的工业化道路、建设人才强国及建设创新型的国家等一系列重大战略部署对我国的教育改革提出了新的目标和要求。因此，培育具有国际竞争力的工程科技人才迫在眉睫。为了实现这一培养目标，中国自2005年就开始逐步建立工程教育专业认证体系。2013年 《华盛顿协议》 正式接受我国成为其预备成员，2016 年中国成为 《华盛顿协议》 的第18个正式成员。其他成员国对中国工程教育认证的结果也表示认可；通过专业认证的毕业生在相关国家申请工程师执业资格时，将享有与本国毕业生同等待遇。2019年南京工程学院机械工程学院机械电子工程专业已被中国工程教育专业认证协会通过申请受理，一起通过受理的包括桂林电子科技大学、长春理工大学等6所高校的 机械电子工程专业。
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握机械、控制、信息等学科的基本理论和专业技能，具备机电产品设计开发、机电系统控制、机械制造的专业核心能力，具有人文、科学、工程素养和创新创业精神，拥有团队合作精神、创新精神，能够在装备制造行业从事研究开发、设计制造、工程应用、运行管理方面工作的“敢为人先，无私奉献”的应用型人才。
掌握本专业所需的相关数学和机械电子学等基本理论和基础知识，了解本专业领域的发展现状和趋势；熟悉相关文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取信息的基本方法，具有综合运用所学理论、知识和技术设计机电一体化系统、部件和过程的能力；掌握科学的思维方法，具有制订实验方案、完成实验、处理和分析数据的能力与对机电工程问题进行系统表达、建立模型、分析求解、论证优化和过程管理的初步能力；具有较强的创新意识和进行机电一体化产品与系统开发和设计、技术改造与创新的初步能力；有较好的人文科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德，熟悉与本专业相关的法律法规，能正确认识本专业对客观世界和社会的影响；并有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；具有一定的国际视野和跨文化交流、竞争与合作的初步能力及终身教育的意识和继续学习的能力。
学校根据自身定位、培养目标和办学特色自主设置课程体系；课程设置应能支持培养目标及毕业要求的达成，人文社会科学类教育应能够使学生在从事工程设计时考虑经济、环境、法律、伦理等各种制约因素。数学和自然科学类教育应能够使学生掌握理论和实验的方法，为学生将相应基本概念运用到复杂工程问题的表述，建立数学模型，并能进行分析推理奠定基础。学科基础类课程、专业类课程与实践环节应能体现以数学和自然科学为基础，培养学生发现并解决本专业领域复杂工程问题的能力。
参考资料
高校应具有满足教学需要的完备的实践教学体系，主要包括工程训练、实验课程、课程设计、生产实习、科技创新活动、毕业设计（论文）等。学生通过系统的工程技术学习和工艺技术训练，提高工程意识、质量、安全、环保意识和动手能力，包括机械制造过程认知实习、机械制造基础训练、先进制造技术训练、机电综合技术训练等。
本专业学生综合运用所学知识分析和解决复杂工程问题的能力，提高专业素质，培养创新能力。选题应符合各专业的培养目标和培养要求，具有明确的工程应用背景，工程研究类和工程设计类选题应有恰当的比例，一人一题。应由具有丰富经验的教师或企业工程技术人员指导，支持学生到企业进行毕业设计（论文）。应制定与毕业设计（论文）要求相适应的标准和检查保障机制，对选题、内容、学生指导、答辩等提出明确要求，保证课题的工作量和难度，并为学生提供有效指导。
机械电子工程本科专业毕业后，可以选择继续深造，研究方向包括机械工程、机械电子工程、机械设计及理论、控制科学与工程等。
学生可选择在机械、电子相关项域的企业、科研单位从事机械制造、电子工程、机械调试、方案设计、质量控制、技术开发、机械维修、机电工程等工作。
本专业专任教师数量和结构满足专业教学需要，每个专业至少应有10名专任教师，专业生师比不高于24:1；校外兼职教师占教师总数的比例应不高于25%；专任教师中具有硕士、博士学位的比例应不低于50%，其中中具有高级职称的比例应不低于30%，具有企业或相关工程实践经验的比例应不低于20%,且从事过工程设计和研究背景的比例应不低于30%。
开设本专业院校教室、实验室及设备在数量和功能上满足教学需要；有良好的管理、维护和更新机制，使学生能够方便地使用。实验室面向学生开放，实验设备充足、完备，满足各类课程教学实验的需求；实验技术人员数量充足，能够熟练地管理、配置、维护实验设备，保证实验条件的有效利用，有效指导学生进行实验。建有大学生科技创新活动基地，吸引学生广泛参与科技活动，提高创造性设计能力、综合设计能力和工程实践能力与企业合作共建实习基地，在教学过程中为全体学生提供稳定的参与工程实践的平台和环境；参与教学活动的人员应理解实践教学目标与要求，配备的校外实践教学指导教师应具有项目开发或工程经验。需配备各类图书、手册、标准、期刊及电子与网络信息资源，能满足学生专业学习和教师专业教学与科研所需。
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机械电子工程是中国普通高等学校本科专业，属于机械学类专业，修业年限为四年，授予工学学士学位。
本专业以力学、机械工程、电子科学与技术、控制科学与工程为主干学科，重点学习机电系统设计、控制系统设计等学科方向所需要的基础理论和专业知识；要求学生具备机械、电子、控制等学科的基本理论和知识，具有机械设计与制造、自动化设备以及生产系统的自动控制与检测、计算机应用技术等方面的基本技能；能在机电行业及相关领域从事机电一体化产品和系统的设计制造、研究开发、工程应用、运行管理等方面工作。
专业发展
机械电子工程专业是工程科学的新生专业，具有较强的应用性，致力于培养机电产品与系统等领域的专门人才。2012年，《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表》中机械电子工程专业代码由目录外080307W调整为080204。作为原机械类专业与其他学科交叉融合的产物，自21世纪以来，全球的科技发展日新月异，全球化、高科技和知识经济等已成为当今社会发展的主要特征，全球科技人才的竞争已经成为一个国家创新水平和综合国力的集中体现。走中国特色的工业化道路、建设人才强国及建设创新型的国家等一系列重大战略部署对我国的教育改革提出了新的目标和要求。因此，培育具有国际竞争力的工程科技人才迫在眉睫。为了实现这一培养目标，中国自2005年就开始逐步建立工程教育专业认证体系。2013年 《华盛顿协议》 正式接受我国成为其预备成员，2016 年中国成为 《华盛顿协议》 的第18个正式成员。其他成员国对中国工程教育认证的结果也表示认可；通过专业认证的毕业生在相关国家申请工程师执业资格时，将享有与本国毕业生同等待遇。2019年南京工程学院机械工程学院机械电子工程专业已被中国工程教育专业认证协会通过申请受理，一起通过受理的包括桂林电子科技大学、长春理工大学等6所高校的 机械电子工程专业。
培养标准
培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握机械、控制、信息等学科的基本理论和专业技能，具备机电产品设计开发、机电系统控制、机械制造的专业核心能力，具有人文、科学、工程素养和创新创业精神，拥有团队合作精神、创新精神，能够在装备制造行业从事研究开发、设计制造、工程应用、运行管理方面工作的“敢为人先，无私奉献”的应用型人才。
知识要求
掌握本专业所需的相关数学和机械电子学等基本理论和基础知识，了解本专业领域的发展现状和趋势；熟悉相关文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取信息的基本方法，具有综合运用所学理论、知识和技术设计机电一体化系统、部件和过程的能力；掌握科学的思维方法，具有制订实验方案、完成实验、处理和分析数据的能力与对机电工程问题进行系统表达、建立模型、分析求解、论证优化和过程管理的初步能力；具有较强的创新意识和进行机电一体化产品与系统开发和设计、技术改造与创新的初步能力；有较好的人文科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德，熟悉与本专业相关的法律法规，能正确认识本专业对客观世界和社会的影响；并有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；具有一定的国际视野和跨文化交流、竞争与合作的初步能力及终身教育的意识和继续学习的能力。
课程体系
学校根据自身定位、培养目标和办学特色自主设置课程体系；课程设置应能支持培养目标及毕业要求的达成，人文社会科学类教育应能够使学生在从事工程设计时考虑经济、环境、法律、伦理等各种制约因素。数学和自然科学类教育应能够使学生掌握理论和实验的方法，为学生将相应基本概念运用到复杂工程问题的表述，建立数学模型，并能进行分析推理奠定基础。学科基础类课程、专业类课程与实践环节应能体现以数学和自然科学为基础，培养学生发现并解决本专业领域复杂工程问题的能力。
课程设置
参考资料
实践教学
高校应具有满足教学需要的完备的实践教学体系，主要包括工程训练、实验课程、课程设计、生产实习、科技创新活动、毕业设计（论文）等。学生通过系统的工程技术学习和工艺技术训练，提高工程意识、质量、安全、环保意识和动手能力，包括机械制造过程认知实习、机械制造基础训练、先进制造技术训练、机电综合技术训练等。
毕业写作
本专业学生综合运用所学知识分析和解决复杂工程问题的能力，提高专业素质，培养创新能力。选题应符合各专业的培养目标和培养要求，具有明确的工程应用背景，工程研究类和工程设计类选题应有恰当的比例，一人一题。应由具有丰富经验的教师或企业工程技术人员指导，支持学生到企业进行毕业设计（论文）。应制定与毕业设计（论文）要求相适应的标准和检查保障机制，对选题、内容、学生指导、答辩等提出明确要求，保证课题的工作量和难度，并为学生提供有效指导。
发展方向
深造方向
机械电子工程本科专业毕业后，可以选择继续深造，研究方向包括机械工程、机械电子工程、机械设计及理论、控制科学与工程等。
就业方向
学生可选择在机械、电子相关项域的企业、科研单位从事机械制造、电子工程、机械调试、方案设计、质量控制、技术开发、机械维修、机电工程等工作。
师资队伍
本专业专任教师数量和结构满足专业教学需要，每个专业至少应有10名专任教师，专业生师比不高于24:1；校外兼职教师占教师总数的比例应不高于25%；专任教师中具有硕士、博士学位的比例应不低于50%，其中中具有高级职称的比例应不低于30%，具有企业或相关工程实践经验的比例应不低于20%,且从事过工程设计和研究背景的比例应不低于30%。
教学条件
开设本专业院校教室、实验室及设备在数量和功能上满足教学需要；有良好的管理、维护和更新机制，使学生能够方便地使用。实验室面向学生开放，实验设备充足、完备，满足各类课程教学实验的需求；实验技术人员数量充足，能够熟练地管理、配置、维护实验设备，保证实验条件的有效利用，有效指导学生进行实验。建有大学生科技创新活动基地，吸引学生广泛参与科技活动，提高创造性设计能力、综合设计能力和工程实践能力与企业合作共建实习基地，在教学过程中为全体学生提供稳定的参与工程实践的平台和环境；参与教学活动的人员应理解实践教学目标与要求，配备的校外实践教学指导教师应具有项目开发或工程经验。需配备各类图书、手册、标准、期刊及电子与网络信息资源，能满足学生专业学习和教师专业教学与科研所需。
开设院校
参考资料
专业排名
2023年上海软科中国大学专业排名评级A+的学校共有7所，评级为A的学校共有27所，其中7所A+高校的专业排名依次为：
中国科学教育评价网2023-2024年机械电子工程学专业排名中的中国大学本科教育专业排行榜中等级5★+的学校3所，等级5★的学校12所，排名依次为：
参考资料
开设院校.阳光高考.2024-04-27
机械电子工程.中国教育在线.2023-05-11
机械电子工程专业人才培养方案(2022版).辽宁理工学院.2023-05-11
开设院校.中国教育在线.2024-04-27
2023中国大学专业排名.软科中国.2024-04-27
2023-2024年机械电子工程专业排名_中国大学本科教育专业排行榜.中国科教评价网.2024-04-27