康复辅助器具技术(中国普通高等学校专科专业)

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康复辅助器具技术是中国普通高等学校专科专业，属于医药卫生大类，一般基本修业年限为三年，专业代码为520602。

康复辅助器具技术专业主要研究人体解剖学、人体运动学、辅助器具适配评估等方面的基本知识和技能，面向残疾人、老年人和伤病人进行辅助器具的评估适配与使用指导等。该专业毕业生就业面向康复辅助技术咨询师、助听器验配师、假肢装配工、矫形器装配工等职业。也可选择专升本，可选择接续高职本科专业康复辅助器具技术、康复治疗等，接续普通本科专业假肢矫形工程、康复工程等。

截至2025年6月，中国共有9所院校开设康复辅助器具技术高等职业教育专科专业。截至2024年12月31日，中国康复辅助器具技术高等职业教育专科专业普通高校毕业生规模为250-300人。

专业发展

2015年10月26日，教育部发布《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》和《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》，康复辅助器具技术被划入医药卫生大类，专业类别为康复治疗类，专业代码为620809。

2021年3月12日，教育部颁布《职业教育专业目录（2021年）》的通知，在公布的《职业教育专业目录（2021年）》和《高等职业教育专科新旧专业对照表》2021年版中，康复辅助器具技术保留，原专业代码620809变更为520602。

2022年，康复辅助器具技术专业被列入《职业教育专业目录（2022年）》，学科门类为医药卫生大类。

培养标准

培养目标

康复辅助器具技术专业培养学生德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和人体结构与功能、康复辅具产品功能与特点、康复辅具服务理念与配置方法等知识，具备康复辅具综合咨询、评估选择、适配调整、使用指导、产品维保等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事常见康复辅具配置、居家无障碍环境改造等工作的高素质技术技能人才。

能力要求

1.具有评估用户康复辅具需求的能力；

2.具有制订功能障碍者康复辅具服务方案的能力；

3.具有完成移动、自理与照护、扩大替代沟通（AAC）、视力障碍和听力障碍辅具配置，以及居家无障碍环境改造的能力；

4.具有假肢矫形器适配的能力；

5.具有链接不同资源开展康复辅具服务的能力；

6.具有精益求精、自觉规范个人角色和职责的能力；

7.具有动态跟踪康复辅具产品和服务最新发展趋势的能力；

8.具有相关数字技术和信息技术应用的能力；

9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

课程体系

康复辅助器具技术专业的学生掌握扎实的科学文化基础和人体结构与功能、康复辅具产品功能与特点、康复辅具服务理念与配置方法等知识，设置《人体解剖学》《人体运动学》《生物力学基础》《功能障碍评估》《常见病康复》《助听器验配》《自助具选配与改制》《轮椅评估与适配》《低视力康复》《假肢矫形器评估与适配》等课程。

课程设置

实践教学

康复辅助器具技术专业的实践教学包括真实职业场景或工作情境，在校内外进行移动辅具配置、自理与照护辅具配置、假肢矫形器评估与适配、居家无障碍环境改造、AAC辅具配置、听力障碍辅具配置、视力障碍辅具配置、康复辅助技术咨询等实训。在民政系统各省级康复辅具技术中心，残联系统康复中心，各级辅助器具(资源)服务中心，康复辅具生产、经销和租赁服务企业，养老机构等单位进行岗位实习。