应急装备技术与工程(普通高等学校本科专业)

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应急装备技术与工程（Emergency Equipment Technology and Engineering）是中国普通高等学校的一个本科专业，属于机械类，修业年限为四年，授予工学学士。

应急装备技术与工程专业通过教授自然科学基础理论、应急理论技术与管理方面的基础理论和基础知识，培养具有较强的工程实践能力和创新精神，能够在应急管理、安全生产、防灾减灾救灾等领域等从事应急装备技术与工程方面的研究开发、分析设计、管理评价、检测监控、教育培训、应急救援与事故处理等工作的应用型高级工程技术人才。学生毕业后可选择在应急科研院所、应急救援机构、应急咨询及技术服务机构和应急产业企业工作。

专业发展

根据《普通高等学校本科专业设置管理规定》（教高〔2012〕9号），教育部组织开展了2020年度普通高等学校本科专业设置和调整工作。经申报、公示、审核等程序，对各地各高校向教育部申请备案的专业予以备案；在以上工作基础上，根据高等学校专业设置与教学指导委员会评议结果，确定了同意设置的国家控制布点专业和尚未列入专业目录的新专业名单。发布《教育部关于公布2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》及《列入普通高等学校本科专业目录的新专业名单（2021年）》，设立“应急装备技术与工程”本科专业。同年，辽宁工业大学成为该专业中国国内首个本科专业设置点。

培养标准

培养目标

作为机械类专业下的一个专业，培养目标上，该类专业目标是培养学生德、智、体、美全面发展，具有一定的文化素养和良好的社会责任感，掌握必备的自然科学基础理论和专业知识，具备良好的学习能力、实践能力、专业能力和创新意识，毕业后能从事专业领域和相关交叉领域内的设计制造、技术开发、工程应用、生产管理、技术服务等工作。通过这些能力的培养，让学生毕业后可以以自己的专业能力应用到实际工作中。

知识要求

与机械类的整体要求相同，根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，智能交互设计专业的学生，在知识要求上要求牢固掌握专业知识，具有数学、自然科学和机械工程科学知识的应用能力。具有制定实验方案、进行实验、分析和解释数据的能力。具有设计机械系统、部件和过程的能力。具有对机械工程问题进行系统表达、建立模型、分析求解和论证的能力。具有在机械工程实践中选择、运用相应技术、资源、现代工程工具和信息技术工具的能力。具有在多学科团队中发挥作用的能力和人际交流能力。能够理解、评价机械工程实践对世界和社会的影响，具有可持续发展的意识。具有终身学习的意识和适应发展的能力。并掌握与本学科有关的前沿知识。

课程体系

应急装备技术与工程专业的课程体系属于机械类大类本科专业的课程体系，包含通识类知识课程、学科基础知识课程和专业课程三个部分。其中，通识类知识课程主要包含人文社会科学、数学和物理学等；学科基础知识课程包含工程图学、力学（材料力学、理论力学等）、热流体（流体力学、热力学或传热学）、电工电子学、材料科学基础等；专业课程则主要包括安全系统工程、应急救援技术、应急管理学、电工电子技术、机械造基础、应急测试与控制技术、流体力学与液压气压传动、应急检测与监控系统、应急救援装备设计、应急管理信息系统等。

课程设置

参考资料

实践教学

应急装备技术与工程专业的实践教学和实习活动，主要包含工程训练、实验课程、课程设计、生产实习、科技创新活动、毕业设计（论文）等。工程训练指学生通过系统的工程技术学习和工艺技术训练，提高工程意识、质量、安全、环保意识和动手能力，包括机械制造过程认知实习、机械制造基础训练、先进制造技术训练、机电综合技术训练等。实验课程实验类型包括认知性实验、验证性实验、综合性实验和设计性实验等，培养学生实验设计、实施和测试分析的能力。课程设计指专业主干课程应设置独立的课程设计，培养学生的设计能力和解决问题的能力。生产实习培养学生观察和学习各种加工方法；学习各种加工设备、工艺装备、物流系统或流程型工艺装备的工作原理、功能、特点和适用范围；了解典型零件、部件和设备的加工和装配工艺路线；了解产品设计、制造过程；了解先进的生产理念和组织管理方式；培养学生工程实践能力、发现和解决问题的能力。科技创新活动指组织学生参与科学研究和科技创新活动，培养学生的创新创业意识、工程实践能力、表达能力和团队精神。

毕业写作

应急装备技术与工程业的毕业写作一般采用论文形式进行，主要目的是培养学生综合运用所学知识分析和解决复杂工程问题的能力，提高专业素质，培养创新能力。依据《普通高等学校本科专业类教育质量国家标准》，选题应符合各专业的培养目标和培养要求，具有明确的工程应用背景，工程研究类和工程设计类选题应有恰当的比例，一人一题。应由具有丰富经验的教师或企业工程技术人员指导，支持学生到企业进行毕业设计（论文）。应制定与毕业设计（论文）要求相适应的标准和检查保障机制，对选题、内容、学生指导、答辩等提出明确要求，保证课题的工作量和难度，并为学生提供有效指导。

发展方向

深造方向

本专业研究生阶段可选择包装工程、工业工程、机械工程、机械设计及理论等方向继续深造。

就业方向

社会企业方向，学生可选择在、应急科研院所、应急救援机构、应急咨询及技术服务机构和应急产业企业等，从事消防、安防、安全应急、信息安全、监测预警、指挥调度、应急装备、安检防爆、反恐装备、应急救援与事故处理等工作。事业单位方向，学生可选择在国家能源局监管办公室等政府应急管理部门、应急管理事业单位从事电力安全监管等工作。

师资队伍

依据《普通高等学校本科专业类教育质量国家标准》，应急装备技术与工程专业的师资队伍要求与机械类各专业要求相同。首先，师生比应符合国家高等学校课程的规定；其次，从事教学工作的教师，其本科、研究生学历中，至少有一个学历为机械类专业或相关理工基础类专业。再次，专任教师中具有企业或相关工程实践经验的比例应不低于20%,从事过工程设计和研究背景的比例应不低于30%。

教学条件

专业所在高校的基本办学条件，须达到教育部公布的指标要求。首先，教室、实验室及设备在数量和功能上满足教学需要。其次，实验室向学生开放，实验设备充足、完备，满足各类课程教学实验的需求。实验技术人员数量充足，能够熟练地管理、配置、维护实验设备，保证实验条件的有效利用，有效指导学生进行实验。再次，建有大学生科技创新活动基地。最后，与企业合作共建实习基地，在教学过程中为全体学生提供稳定的参与工程实践的平台和环境。参与教学活动的人员应理解实践教学目标与要求，配备的校外实践教学指导教师应具有项目开发或工程经验。